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同伴只能竞争吗

  同伴只能竞争吗

  小远天性活泼,但上课却很认真。可最近小远却显得心事重重。

  原来,小远从高一开始就对自己要报考的院校和专业进行了全面了解。到了高三,小远的一个好朋友也提出要报考和他同样的大学和专业,于是他向小远咨询一些信息,想要共享小远搜集的试题和资料。小远十分矛盾,自己好不容易才搜集到这些资料,有一些还是亲手摘抄他人笔记得来的,而好友几乎可以什么都不做就能得到,是不是太轻松了?再说,高考竞争这么激烈,万一好友比自己复习得好,岂不是又多了一个竞争对手?可从另外一方面来说,好友在平时对自己照顾有加,自己也曾经请教过他很多不懂的问题,人家可是很耐心地解答,从不遮掩。小远陷入了矛盾中,他也曾经想不理睬好友的请求,只是假装自己没有什么资料就可以了,但是每次面对好友的眼睛时,小远就内疚得要命,复习的时候总是心神不宁。

  一项统计结果表明,高中生感觉心理压力最大的竞争为学习竞争,占81.45%。而相当一部分孩子抱有不健康的竞争观。他们认为“高考竞争就是你死我活”“把竞争对手的笔记扔了”的做法是可以理解的。

  那么,作为家长,我们应该如何帮助这些具有不正当竞争观的孩子们呢?

  同伴竞争的主要表现

  霍妮在《我们时代的神经症人格》中指出:“现代文化在经济上建立在个人竞争的原则上,孤立的个人不得不与统一群体中的其他个人竞争,不得不超过他们和不断地把他们排挤开。一个人的利益往往就是另一个人的损失,这一情形的心理后果乃是人与人之间的潜在敌意的增强。每一个人都是另一个人的现实的或潜在的对手--这种竞争以及伴随这种竞争的潜在敌意,已经渗透到所有人类关系之中。竞争在各种社会关系中已经是一个压倒优势的因素。”尽管霍妮的话严重了,但现代社会,竞争可以说已经渗透到我们所生活的每个角落,每一个人的内心。而高中孩子同伴竞争问题主要表现在以下几个方面:

  观念问题

  把与自己竞争的同伴都当作敌人,认为其他人的进步是对自己的妨碍,认为“人不为己,天诛地灭”等。如有的孩子就认为谁的成绩超过自己就是和自己过不去,认为自己取得好成绩与其他人无关,其他人的好坏也不关自己的事等。

  情感问题

  人际关系冷漠、敏感,对人焦虑,不关心竞争同伴、充满敌意,嫉妒他人的进步。如有的孩子对其他人取得成绩冷嘲热讽,心里不舒服;当自己失败时悲观沮丧,认为人生无望;取得胜利时全然不顾其他人的心理感受忘我陶醉等。

  行为问题

  常做出损人利已的行为,在竞争取得胜利时自我中心,失败时自卑等。如有些孩子在考试前会采取撕毁竞争对手的笔记等卑劣行径。

  同伴竞争,源自哪里

  学校教育

  有些学校片面追求升学率,给学生成绩的好坏排名次。因此,对部分性格内向,好胜心及自尊心较强的同学在心灵深处无疑是一种沉重的打击,虽说“失败是成功之母”。可在强烈的好胜心下,就会使学生走向迷茫,以致于不惜一切代价,不择手段地击垮别人,谋取高分,形成不合理的竞争。

  家庭教育

  家庭的不稳定性,今天的家庭不仅经历着结构性的变迁,其家庭生活也不再像传统社会那样简单纯朴,我国现阶段离异单亲,犯罪家庭等相伴而生,致使孩子产生了强烈的逆反心理,增强了独立、自作主张的意识,滋生了自我本位、自我放纵的不良品性。有的家长常年奔波在外,很少辅导孩子的学习,也很少从孩子的角度思考问题,只是一味地过问孩子的成绩、名次。作为一名中学生虽已具有初步判断是非好坏的能力,但在父母的冷漠与强调成绩的压力下,部分同学对学习态度产生了歪曲的理解,变得心急气燥、嫉妒心强。学习成绩好的学生惧怕别人超过自己,于是在学习中排斥和冷漠别的同学,学习成绩差的学生承受不了别人比他强,于是对其他学生充满敌意,处处捣乱影响别人,通过各种手段在班上显示自己的“优秀”。

  社会环境

  随着经济的快速发展和信息的快速传递,社会生活逐渐多姿多彩。一些孩子沉迷电脑游戏,影响身心健康。同时,由于社会上“读书无用论”的传播,孩子形成不读书照样可以挣大钱的意识。对于学习成绩、名次也只是给老师和家长看的一种表面现象,不注重内在的知识与能力。因此在学习上形成一种相互拆台、相互排斥、作业及考试中抄袭的不正当竞争。

  同伴竞争,如何做到1+1>2

  客观地说,在学习中,遇到同伴与自己竞争是很难避免的事情。而家长帮孩子用心做好以下的几点是非常必要的:

  明确学习的最大对手是自己

  常听到优秀的运动员说“最大的对手是自己”这句话,仔细想想,这同样适用于学习中。从表面上看,好像只要孩子战胜了其他的竞争者就能成功了,可问题在于如何战胜竞争者?答案非常明确--提升自己。因此,家长可以指导孩子采用什么样的学习方法,怎样合理地安排自己的作息,以期获得最高的效率。只要孩子形成学习的系统性,不管竞争对手是谁,都会是最后的胜利者。

  全力以赴实现目标

  很多学习出色的学生大多想得比较少,做得多,他们心中装着一个目标,尽力去实践,较少地考虑其他因素。当身边的同学既是自己的朋友,又是学习上的对手时,不用思考太多,反复对比各自的情况或是思考制胜的法宝都不如每天踏实认真地复习来得实惠。相反,如果孩子把精力用在打探消息、隐瞒想法这样的事情上则会耗费心神,无法安心复习。

  相互提高是正道

  一个人肯定没有几个人联合起来更有竞争力。如果孩子班里的同伴能够一起找资料、分析重点、克服难点、分享学习心得和收获,那么这个班级肯定会成为最大的赢家。

  理解他人

  也许会有一些孩子有这样的疑问:假如我愿意与人合作,可对方并不友好,那又该如何是好?此时,家长就要告诉孩子去理解他人、尊重他人。人各有志,每个人对世界和他人都会有不同的看法,不见得都会采用一样的思路。我们能做的就是尊重并理解他们,心平气和地祝福他们。

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